我钻研即兴伴奏的同时，也开始了伴奏的实践。年4月和年4月，我两次担任河南大学音乐二系招生的声乐伴奏。一连十余天，每天近百人，对于我这个刚刚学会即兴伴奏的大学生，累得真痛快。考生的歌曲大多有谱，而且我也熟悉，这部分伴奏弹起来比较顺手。有的歌曲我不熟悉，这就用上我的方法了，我右手弹旋律，左手按照我的方法弹和弦，或者两手都弹和弦，也成了。还有的歌曲没有谱，但是我熟悉，也没有问题。但是个别考生没有谱，歌曲我也不熟悉，这就考验我的水平了，我多是双手弹和弦，不弹旋律，用上我的和声知识，遵循和弦连接的一些规律，也拿下了。过后系领导张彬教授对我的伴奏大加赞赏，我用我发明的方法，创造了几天的辉煌。
年，河南大学临近90年校庆，征集校歌，张彬老师作曲的校歌录音时，指名让我担任伴奏。大学期间，除多次为同学声乐考试与表演担任伴奏外，还弹过小提琴，二胡，以及小号等器乐的伴奏，都用有我的方法。
到某高校任教后，我经常担任伴奏，曾经伴奏了一场某声乐老师的独唱音乐会，这里面有的线谱难度过大，我就用我的方法，将其简化改编，效果良好。在一次联欢晚会上，某领导上台即兴唱了起来，他唱的什么，我从来没有听过，我立即去钢琴上找调，用一个合适的节奏型，竟也弹了下来，而且效果还不错。事后知道，他唱的是叫“怀邦”的河南地方戏。
还有一次，一个副院长即兴唱了起来，我一听是山东琴书，这个我熟悉，我在上小学的时候听别人唱过，就记住了，弹伴奏当然没有问题了。某老师喜欢唱曲剧《卷席筒》选段，上台多次，一直是我担任钢琴伴奏。某老师善于演奏单簧管乐曲《单簧管波尔卡》，上台多次，也是我伴奏，这个是按照线谱练的，也有我的方法，难度不大。某外聘教师是二胡专家尔在一块娱乐，他演奏的二胡曲《赛马》、《喜唱丰收》、《豫北叙事曲》、《二泉映月》等，我竟然会背谱，全即兴伴奏，专家佩服。
年，我应邀到某高校担任视唱练耳课时，将视唱条目配上伴奏，构成了课堂上一个亮点。我随时掂出脑子里储存的旋律做例子时，都跟有伴奏，我将枯燥的理论课讲得生动有趣（参见我写的文章《出神入化的视唱练耳课》）。
年初，我陪同某领导赴钢琴厂弹赞助事宜，酒足饭饱，厂长拿起一支笛子演奏《春到湘江》，《牧民新歌》，我竟然也会背谱伴奏，合作得天衣无缝。
年10月，我应邀担任某小学的儿童合唱《河南的孩子爱河南》的伴奏，这首曲子实际上全是豫剧风格第。第一次合伴奏时，在下面准备的东西大部没有用上，却是即兴发挥了很多，有些发挥好像就无法记谱，且每次都不一样。在11月11日的比赛中，还获得了一等奖。我觉得这首曲子的创作有些勉强，钢琴伴奏谱写得更勉强，我参考钢琴谱，多是按照自己的方法弹的。在整个合唱排练过程中，倒是我在炫耀伴奏技术，将技术发挥得淋漓尽致。
年元月15日，河南省第五届魅力中原器乐大赛在二七区文化馆举行，我担任监审，比赛完毕，评委孙清河拿起笛子演奏《扬鞭催马运粮忙》，我全背谱伴奏，观者叫绝。
我有较强的音乐记忆能力，凡旋律，只要听几遍便记住，记住后终生不忘，这也是伴奏成功的一个先天条件。我给儿童钢琴学生上音乐理论课时，在黑板上写旋律从来不看教案。随意买了两本歌曲集，里面百分之八十的旋律竟然都会背，学生与我做游戏，指那个弹那个，不用准备。家长看到后大为惊叹，我言，只不过把记忆里储存的旋律与我发明的伴奏方法结合起来而已（-4）。
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