01
大圣老师家的哥哥上三年级以后，感觉功课开始紧张，每天放学后的时间都不够用。有一天全家讨论怎么安排时间，课外班保留哪个，停掉哪个。
英语课，肯定要继续上。
乒乓球课，学完现在买过的课程，就停了吧。
跆拳道课，上吧，时间不够，不上吧，体育素质测试还挺需要加强运动的。怎么决定呢？
正商量着，老公就说：“要不把钢琴停了吧！”我还没问出“为什么”，他就接着说“反正也没用。”我顿时觉得又好气又好笑：“你怎么知道没用？”“你学过钢琴吗？”“你想怎么有用？”
把他问得一愣一愣的。
我才发现这是很多人都有的疑问。
知乎上有好多类似的问题：
“小孩学钢琴到底有什么意义？”有40万的浏览量。
“钢琴特长在未来有优势吗？”有54.6万浏览量。
“很多人长大后都不再碰乐器，那么很多孩子从小学乐器，还有什么用？”有81万浏览量，这里面大部分是谈的学钢琴。
有的人说让孩子学钢琴就是交智商税，有的人说学钢琴好处多多。
还有人问：坚持了2年，孩子实在是不愿意学钢琴了，应该放弃还是继续坚持？
有的人说应该放弃，别逼孩子，有的人说不能轻易放弃，否则孩子会养成遇事逃避的习惯。
要是我来回答，我当然觉得学钢琴有用。大圣老师自己小时候就学琴，弹琴成为我的一个特长，一个标签，帮助别人对我加深印象，在竞选学生会干部的时候是一种加持，当了妈妈，我还自己给孩子进行钢琴启蒙，我家哥哥的钢琴学习前6年一直是我自己教的。今年换了中央音乐学院毕业的老师，对我的教学给予了肯定（哈哈当然也许人家是客气和尊重），正在备考7级。
02
大圣老师小时候就喜欢音乐，学琴是我主动要求的，所以我没感觉到任何压力。
我家哥哥小时候，我规划他的兴趣培养。大致考察了一下家附近的钢琴培训中心，考虑到启蒙更多的需要老师的耐心，水平太高的老师，暂时也用不上。为了节省学费，我决定自己教。
家里人也有疑虑，怕我坚持不下来，怕孩子不听我的。朋友也有劝我的，怕我水平不够，耽误了孩子的学习和发展。
我也焦虑过，但是后来我仔细考虑了一下，我教孩子学钢琴的目标，并不是走专业路线，成为钢琴家、或者专业演奏人员、钢琴老师。我更多的是凭借自己的经验，觉得孩子应该有一个兴趣爱好，能陶冶情操，开心不开心的时候有另一种表达方式。
所以，我家哥哥一开始学琴，就不是奔着“有用”去的。
从哥哥4岁开始，我正式教他弹钢琴。主要做到了这4点：
减轻压力
读研的时候，我做家教教过一个一年级的小女孩。她家请我的时候，主要是想让我陪她写完家庭作业，再陪她练琴，还告诉我她已经考过了6级，我当时还紧张了一下下，心想自己也没考过级，教得了人家孩子吗。结果一见面，我看孩子的手型都有问题，总是折指，弹的曲子也很简单，最大的问题是，孩子根本不喜欢弹琴。
我给她当家教当了一年多。我每个星期去2次。开始的时候，她1、2个星期还能弹上1次琴，后来她总是写不完作业，就没时间弹琴了。为了让她能弹一弹，我和她聊过天，说：“不知道有多少孩子羡慕你，他们可能都没见过钢琴。”谁知道她很自然地就接了我的话：“那把我家的钢琴送给他，我不想要。”
我不知道她是怎么学琴的，但是学琴学到这样，真是挺失败的。
我家哥哥学琴，因为是我自己教，等于不用额外投入时间，除了买钢琴（和调音），不用额外花钱，也没要求孩子的学习进度和必须考级，所以孩子学琴几乎没有压力（可能唯一的压力就是什么时候能超过妈妈，其实现在已经基本超过了，哈哈）——
他不用和别人比，
他不用参加考评，
他每天只弹30-40分钟，
开始教他之前，我在家也会弹琴，他听到了觉得很羡慕。所以，弹琴对他来说是一件有趣的事。我从来不会因为他弹琴出错而批评他，再加上他弹琴我全程陪伴，也满足了孩子和妈妈亲近的情感需要，是宝贵的亲子时光。
其实，人的本性是会对一些陌生事物好奇的。之所以有的孩子觉得压力大，不想学不愿学，我觉得可能因为家长自己不懂，还总是攀比心重、乱指挥，给孩子定的目标过高。
培养兴趣
我在给哥哥启蒙时，就提前想到了难度。孩子刚开始学，我教起来当然费劲儿，要一个音一个音的认，一个键一个键的找，他学起来难度当然更大。我要想让孩子愿意学下去，就不能让他觉得很难，压力很大，不愿意学。
所以我精心挑选了教材，从黄因老师的《幼儿钢琴入门》（一套6册）开始学。学完以后，又接着弹了《儿童钢琴起步教程》（上下册）。
这套书色彩、插图卡通、活泼，孩子喜欢翻看。每首曲子都很短小，最初只有2句-4句，有的曲子只是节选了片段。但是因为都是孩子耳熟能详的歌，弹起来难度降低了，兴趣提高了。
学《儿童钢琴起步教程》和小汤的时候，有一些曲子是供老师和孩子一起四手联弹的，老师的部分难度大，但是配合起来，就显得特别好听，于是我就和孩子一起合作，这也增加了孩子的兴趣。
渐渐地，哥哥的水平越来越高了，我也会根据他喜欢的歌曲，找来钢琴谱教他，而不只是弹练习曲。比如《虫儿飞》、《天空之城》、《大风车》、《白龙马》、《大头儿子和小头爸爸》、《爸爸去哪儿》。
我还陪他去幼儿园表演节目，让他觉得特别骄傲——你们的妈妈不会弹琴，我的妈妈会，看，我和妈妈一起弹的曲子多好听啊！
坚持至上
坚持下来，考验家长的毅力，和孩子斗智斗勇的耐心和智慧。没有人不想轻松不喜欢自由自在地玩，怎么让孩子听话、配合弹琴，靠的不是孩子的自觉，也不是钢琴老师的施压，而是家长的技巧，是智慧，是人格魅力。
首先让孩子坚持，就得自己坚持。尤其是孩子小的时候，不可能家长让孩子自己去弹琴，然后家长在旁边玩手机。家长全程陪同，而且还要专心地陪着，要盯着孩子识谱对吗，键盘的位置对吗，节奏对吗，如果家长并不懂弹琴，确实挺难的。
孩子难免有耍赖的时候、偷懒的时候、犯拧的时候，不愿意弹，家长怎么办？这也是一种考验。但是因为有了我的陪伴，我家哥哥这样的时候比较少。
其次，得了解孩子的特点。年龄小，坐不住，弹琴又难又枯燥，所以我开始只让哥哥弹30分钟，后来增加到40分钟。任务难度符合孩子的能力，他就没那么容易退缩。
再者，灵活执行，坚持底线。我不会因为弹琴就影响哥哥玩，也不会过于生硬地要求他。比如有时候他想过一会儿再弹，先玩一会儿，那也可以。偶尔有时候少弹一会儿，也没关系。重要的是坚持下来，细水长流。
就这样，我们基本做到了一年天，能弹到天以上。
感受美好
因为没有了考级的应试压力，我们就按部就班地学习，音乐基础的理论知识，也渗透在乐曲学习之中。哥哥能充分地去感受音乐的美好，有时候边弹边唱，有时候自娱自乐。我观察过他练琴，弹到高兴处，自己陶醉地晃着身体，很是高兴。
特别明显的是，他经常因为在音乐课上学了什么，回到家自己弹，欣赏课上听了什么，回到家也能试着弹出旋律。
有一次，我听他弹的是《乒乓变奏曲》（别问我为什么能听出来，因为这曲子特点十分鲜明，你要是听过你也能听出来），我还以为是他自己弹着玩的。后来问他才知道，他自己在ipad上搜索到了这个曲子的钢琴谱，就自己弹下来了。虽然曲谱很简单，但是他这样主动地去找谱子、去练琴，去欣赏音乐之美，我还是挺欣慰的。
03
那么，让孩子从小学钢琴有用吗？大圣老师觉得从我自己学琴、教孩子学琴的过程，应该有答案了。
如果你要说，学钢琴能挣大钱吗，能帮助找工作吗，能考试加分吗，那可能没什么用。
但是大圣老师觉得自己孩子学琴，我感觉他收获了很多很多：
1.乐理基础知识
2.识谱和细致的能力
3.识字
4.记忆力
5.理解力
6.毅力
7.解决问题的方法
8.练习力
9.自信
10.轻松学习其他乐器
学习了乐理知识，就等于在音乐方便打下了一定的基础，方便以后接触、学习其他乐器。现在教育改革力度很大，经常会听到某某地区，音乐会进入中考高考，那我们已经有了基础，这方面我就不担心了。
弹钢琴要用五线谱，五线谱加上各类音乐记号，还挺复杂的。但是因为从小接触，一点一点地学习，不但能独立识谱，更重要的是，通过识谱，练习了孩子的细致。
乐谱种经常有好多个升降号、还原记号，有时候在同一个小节内，同一个音，刚才还升，接着又还原了，一不小心就会认错。孩子从小进行这方面的学习，就需要他细心对待，对学习其他知识，也是一种能力的锻炼。当然了，我家哥哥还是会有所谓的“粗心”错误。
为什么学钢琴还促进了识字呢？是因为书中总会有字的，乐曲的题目啊、一些书中的讲解啊、等等，就顺便识字了。
记忆力、理解力，也很好理解。弹琴需要反复的练习，弹得多了，就把曲谱背下来了。看上去有的曲谱很长很复杂，但是其实并不怎么费劲儿。反而经过了这样的锻炼，背语文和英语课文也不觉得有多难。
学钢琴的时候，怎么识谱，什么记号是什么意思，一个乐句表达什么感情，怎么断句，为什么这样断……这些都会讲解给孩子听，孩子理解了，才能弹得更好。
毅力，也不难理解。每天坚持做一件事——练琴，虽然只是短短的30-40分钟，但是每年坚持天以上，已经坚持了6年。这对我和孩子，都是一种磨练，也是一种成就。而这种坚持，也在日积月累的重复中，渐渐成为了我们的做事习惯和原则。
哥哥后来学习跆拳道、乒乓球、游泳，都能够克服困难，坚持较长的学习时间：跆拳道5年、乒乓球2年、游泳4年（只有暑假游）。
解决问题和练习力，特别值得一说。
因为弹琴还是比较难的，一首新曲子，需要花费很多时间，从识谱，到找准键盘位置，再到每只手弹下来，然后两只手配合，后期还会加上踏板，强弱快慢表情处理，必然会遇到很多困难。遇到困难怎么办，肯定是多练。但是怎么练习，才能保证效果，这就是一种学习的技巧了。
尤其是我们每天弹琴的时间并不长，怎么用好这个时间，我也是琢磨过的。
我的方法就是：把每天的练习量缩小，然后反复练习这个部分。比如一个新曲子，一天只弹几句、甚至是一句、半句、一个小节（因为越来越难）。这样虽然看起来进展不快，但是效果特别好，所谓“进一寸有一寸的欣喜”。
有了这样的经验，在学习其他学科上，其实也可以迁移运用。说白了并不神奇，就是我们当老师的常说的“化解难点”、“各个击破”。关键要用得好，用得有效。
这个方法特别适合学习不好的孩子。
比如语文学习中，长课文读不好，那可以分段练习，读一段还读不好，那就读几句，还不行就读一句。
数学学不好，可以先重点练习计算。以内的算不好，就专门练习以内的，加法不好就只练加法。
因为练琴，也帮哥哥增长了自信。有一次合唱比赛，在音乐教室候场，同学们轮流弹琴展示。哥哥本来胆子并不大，加上也并没有准备，但他一听，别人弹得也没多好，就有勇气表演了，弹了一首长长的小奏鸣曲，得到了很多同学的赞扬。
对了，因为有了学习钢琴的基础，哥哥参加学校乐队，学习其他的乐器都很轻松。单簧管，乐队老师夸他“有天分”，有更多的精力放在气息的练习上；葫芦丝，拿起来就能吹曲子。
据说，一个人有过成功的体验，有助于把这种巅峰体验迁移到其他领域。
我们普通人，想有巅峰体验并不容易，但是学钢琴，我觉得每一首曲子从不会到会，都是一次巅峰体验。
孩子有过这样的体验，也知道怎么做能得到这样的体验，在学习上就能更努力，更吃苦，更坚持。
如果你说，这些收获都不叫“有用”，那我无话可说。
如果你觉得为了这些收获，再加上一项兴趣爱好，让孩子学钢琴值得，那就努力去学吧！
在这篇文章里，大圣老师介绍了自己教孩子学钢琴的4个注意点：减轻压力、感受兴趣、坚持至上、感受美好，更总结了自家哥哥学钢琴带来的10大收获：
1.乐理基础知识
2.识谱和细致
3.识字
4.记忆力
5.理解力
6.毅力
7.解决问题的方法
8.练习力
9.自信
10.其他乐器
和家长分享，更为学乐器的孩子家长鼓劲。祝你和孩子，享受到学习乐器的乐趣，感受到艺术的美好
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