孩子提前上学,好处多还是坏处多

许多家长出于多方面的考虑，希望安排孩子提前上学，好早些毕业，减轻家里的经济负担，或是为了自己能安心上班，所以把孩子放在学校，让学校照顾。这种做法好像司空见惯，但这样做真的可取吗？我们来详细分析一下其中的利弊：

假如早上学很好的话，那坏处一定很少，所以咱们先说坏处：

　1.可能培养出一个“没出息”的孩子：

　　儿童的智力与年龄有关，年龄越大，智力越高。把智力年龄除以实际年龄再乘上一百就是智商，代表一个人的聪明程度。假设有两个孩子，年龄相同，那么智力较高者智商也高，人更聪明；如果年龄不同而智商相同（即一样聪明），那么年龄较大者智力较高。就算你的孩子真的很聪明（智商高），但因年龄小，智力往往不如年龄较大的同学，在学习上处于劣势，有可能成为差生。

　　成为差生的坏处有很多：①聪明孩子本来一直被身边的人夸奖，但是到了学校一下子成了差生，大家的失望很大，孩子自己也会觉得自尊心受挫，假如身边的人再不给点鼓励，就会觉得更难受，相反，父母一般都比较苛刻，这就更雪上加霜了。②长此以往，可能会让孩子觉得自己就是不及别人强，所以即使遇到挑战也没有信心能做好。所以也就不会主动接受挑战了。也就是俗话说的“没有上进心”之类的。

　　即使自家孩子的智商高于别的孩子，但假如无法做到成绩优异，成为众人瞩目的焦点，也同样会使孩子有心理落差，就看家长能不能平常心对待自己的心理落差，并给孩子足够的鼓励和足够的平常心了。

2.不利于孩子的人格发展：

　　即使在班上成绩优异，也可能会因为年龄小、智力低、性格幼稚，如果再加上个子小、力气小，在班里就没有什么地位。如果班级气氛比较好，他会成为倍受呵护的“小弟弟/小妹妹”；如果班级气氛不好，他会成为经常受人欺负的“出气筒”、“替罪羊”。

　　有关研究表明，性格形成的第一个关键期在学龄前，决定因素是孩子在兄弟姐妹中的排行，第二个关键期是小学阶段，决定因素是孩子在班里的地位。

　　如果一个孩子在小学里扮演了五六年的“小弟弟”，就会形成“小弟弟/小妹妹”性格，长大以后很可能是一个依赖性强、听话、没有主见或自我中心、任性的人。

　　如果扮演了五六年的“出气筒”、“替罪羊”，将来很可能是一个自卑、适应能力差、缺乏信任感和安全感或我行我素、愤世嫉俗、品行不端的人。

再说早上学的好处：

　1.可以提前一年毕业、提前一年参加工作。

　2.家长可以提前一年安心工作。

　3.没了。

　综上所述，孩子提前上学是不好的。

　　那么，孩子是不是推迟一年上学比较好？

　　其实，人为地提前或推迟上学都是不好的，应该顺其自然，该上学时就上学。

不提前上学，也害怕孩子“输在起跑线”

　　早期教育又称学前教育，是指在正式上学以前在幼儿园或家中开展的教育，胎教也包括在内。早期教育以开发智力、培养健全的人格为主要目的，与学校教育侧重文化知识的传授是不同的。事实证明，早期教育对个人的全面发展非常有好处。

　　※提前上学不就是早期教育么？非也！

　　早期教育和提前上学完全是两码事。早期教育和上学最大的不同是，早期教育更加个别化，多采用游戏的形式进行，比起智力，更加 　　当一个孩子的智力或心理成熟度还没达到法定入学年龄的时候，贸然让ta入学是有风险的，可以问问那些在孩子小时候让孩子提前上学的家庭，他们的感触也许最深刻。

　　至于究竟是否要提前入学，是各个家庭自己的选择，但笔者希望，每一个选择都是权衡之后的最优结果，而不要留下什么遗憾。