昨天没有晚自习值班，7点半便早早地回了家吃完饭。只要没有晚自习或其他的工作需要加班，我一般都会选择回家吃晚饭，即便很晚。这是我一天中能给孩子的唯一的陪伴时间，孩子的成长我不想缺席。
和孩子边吃边聊，他们有很多话愿意对我们说，真好！很快结束了“战斗”，老大去写作业，妈妈陪同（关于妈妈陪写作业我是一直不赞同的，包括帮孩子检查作业、收拾书包等），我就陪着小二子看了会绘本。
9点钟，老大写完了作业，来到了我的房间，一骨碌爬到了床上。
“作业做完了吗？”
“做完了。”
“检查了吗？”
“检查了。”
我们俩闲聊了起来。突然聊到了学习，老大说：“我不太喜欢学习。”
“为什么呢？”我问道。
“每天都有很多作业。”老大稍稍停顿了一下，有些伤感地接着说：“即使我很快做完了学校布置的作业，可回到家我还要做很多额外的作业。”（妈妈会安排一些额外的作业加强巩固。）
原来是对作业多表达不满。
“那我们就来讨论一下学习的好处和坏处，好吗？”我接着问道：“你跟爸爸说说学习有哪些坏处。”
“我知道学习是为了我们好，没有什么坏处。”
“谁跟你说的学习都是为了你好的？”我略带疑惑地笑着问道。（我不确定他是否真的觉得学习是为了他好。）
“我们老师说的。”“现在不好好学习，到时候连高中都考不上。”“我们老师说，我们会有很多学生考不上高中。”老大很肯定的说到。
“不会的。”我安慰道：“你们至少有60％的同学是可以上高中的。”
“那你跟爸爸说说学习让你觉得不好的有哪些方面？”我问道。
“学习很累，有很多作业要做。”老大想了想说道。
“这些刚刚已经说过了，还有吗？”我接着问道。
“还有早上要早起，很困。在学校不敢睡觉，不敢打哈欠，要不然XX老师会把纸团塞你嘴里。”接着，话锋一转：“现在好了，戴着口罩打哈欠，老师也看不见。”
“嗯，这是第二点，还有吗？”我继续追问道。
“我们学校食堂的饭菜不好吃，估计我们学校的食堂是‘盗版’的。”老大继续想了很久说到：“其他没有了。好像学习也没有什么不好的。”
老大实在想不出来学习还有哪些不好的地方了，我们就接着聊另一个问题——学习有哪些好处。
“学习可以让我学到很多知识。”
“这是第一条。”
“在学校可以接触到很多同学、朋友，跟他们一起聊天，一起玩，挺好的。在家里一个人太无聊了。”
“这是第二条了，有没有第三呢？”
“在学校可以上体育课，我很喜欢上体育课，尤其是长跑！”越说越兴奋，接着似乎是想到了什么，说到：“好像有的学生不太喜欢跑步，比如XXX就不喜欢上体育课。”
“还有吗？”我继续追问。
老大想了想说：“学习可以让我的成绩很好，很开心。”“学习可以让我养成一些好习惯。比如，我现在周末早上一到7点钟就自然醒了。”“学习让我体会到了做什么事情都不容易，你跟妈妈上班也很辛苦的。”……
老大陆陆续续说出了七八条学习的“好处”。
“你看，你一共说出了三个学习让你觉得不好的方面，但是你却可以说出学习的七八条好处。可见，还是学习给你带来的好处更多啊。”趁热打铁，我接着说：“就像你喜欢长跑，可有的人不喜欢。其实任何一件事情，每个人都会有不同的看法。有的时候让我们觉得不好的并不是事情本身，而是我们面对事情的态度。如果你能把一件事情变成自己的兴趣和乐趣，你还会觉得它不好吗？”
老大有点疑惑地看着我。
“我们可以在学习上定一个小目标，列出计划，再一步一步实施计划，实现目标。这样就不会觉得学习那么枯燥和无聊了”我解释到。“比如你的数学一直很好，那能不能期末考试定一个目标：考到班级第一名？”
“这不太可能。”老大有些不自信地说道。“我们班数学第一名基本上都是齐齐慕格。不过，有的时候我也能比她考得好。”
“那你希望自己可以考得更好吗？”我问道。
“那当然了。我是数学课代表，如果我数学考不好，那就当不了数学课代表了。”老大说道。
“那就定这个目标！”“如果要想实现这个目标，你能想到哪些办法？能说出3条以上的办法吗？”我继续问道。
“要努力！”老大肯定道说。
“这是你学习的态度，不是方法。方法应该是你怎么做。”我解释道。
“刷题，每天额外完成一些数学题。”
“很好，这是一种方法。还有吗？”
“把做过的错题整理出来，多看看。”
“非常好！这就比刚刚的‘刷题’的方法更好，更有针对性。”我赶紧鼓励到，“简单的‘刷题’会刷到很多会做的题目，浪费太多的时间。还有吗？”
“考试的时候细心点，我经常是没看清题目和计算失误而失分。”
“你能很快就想到了三种方法，这一点就比爸爸小学时强多了。爸爸当时就想不到这么多，就只能想到多做点题。”看到他脸上洋溢着自信和高兴，我继续问道：“这样你还觉得多做了一些题目很烦吗？”
“好像好多了。”
“爸爸送你八个字，做任何事情，‘贵在执行，赢在坚持’。”
聊着聊着就到了9点半，我们规定每天晚上9点半老大要开始睡觉。我也赶紧收住了话题。
就孩子学习态度上的问题，我也没有什么好的方法。但我总觉得说什么“学习是为了你好”“现在不好好学习，以后你就怎么怎么样”之类的大道理很难从根本上解决问题。孩子体验不到学习的好处，更看到未来会怎样。要想解决好这个问题，关键还是要“向内转”，帮助孩子去发现学习的意义和兴趣，激发内驱力，引导孩子去主动思考，去体验目标达成时的乐趣，并在此过程中养成良好的习惯和品质，这才应该是本质所在吧。
（在这里要对妈妈付出表示感谢！由于工作的原因，我平时陪孩子的时间很有限。孩子的学习和生活都是妈妈在教育和指导。有时候还难免出现“鸡飞狗跳”的场景，辛苦了！）
年3月31日随笔
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